РОЛЬ ПРОФЕСІЙНО-ЗНАЧУЩИХ ЯКОСТЕЙ ВИКЛАДАЧА У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ В УМОВАХ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2519-8254.2026.19.363689Ключові слова:
викладач, професійні якості, медичний університет, студенти, освітні трансформаціїАнотація
У статті досліджено роль професійної компетентності викладачів у підготовці студентів медичного університету на тлі освітньої трансформації. Результати показують, що в контексті сучасної освітньої трансформації роль викладачів медичного університету зазнає значних змін, стаючи більш складною та багатофункціональною. Викладачі є не лише передавачами знань, а й фасилітаторами освітнього процесу, наставниками та спадкоємцями професійної етики та цінностей. Дослідження підтверджує, що професійна компетентність викладачів є вирішальним фактором ефективної професійної підготовки майбутніх лікарів. Результати емпіричного дослідження підтвердили, що більшість студентів високо оцінюють вплив особистості викладача на їхню навчальну мотивацію, формування професійних цінностей та розвиток клінічного мислення. Особливого значення набуває здатність викладача створювати сприятливе освітнє середовище, застосовувати інтерактивні методи навчання та сучасні освітні технології.
Шляхом узагальнення отриманих даних систематизовано професійну компетентність викладачів медичного університету за такими категоріями: професійно-педагогічна компетентність (здібності, методи викладання); комунікативна компетентність (здатність взаємодіяти зі студентами, емпатія); особисті якості (почуття відповідальності, моральні якості, стійкість); здатність до інновацій (готовність до нових технологій, гнучке мислення). Всебічний розвиток цих якостей забезпечує покращення якості освітнього процесу та підвищення рівня підготовки майбутніх медичних фахівців. Результати досліджень підтверджують, що ефективність професійної підготовки студентів вищих медичних навчальних закладів значною мірою залежить від всебічного застосування вищезазначених якостей викладачами.
Крім того, дослідження також свідчать, що викладачі є не лише джерелом знань, а й вирішальним фактором у формуванні професійної ідентичності, цінностей та моделей професійної поведінки майбутніх лікарів.
Посилання
Aghabarary, M., & Khedmatizare, M. (2025). Emotional intelligence as a predictor of clinical competence in nursing students. BMC Research Notes, 18 (1), 25. DOI: https://doi.org/10.1186/s13104-025-07106-5
Bilozerska, S. I. (2021). Osobystisnyi potentsial u strukturi osobystosti vykladacha [Personal potential in the structure of the teacher’s personality]. Vcheni zapysky Tavriiskoho natsionalnoho universytetu imeni V. I. Vernadskoho. Seriia: Psykholohiia [Scientific notes of the Tauride National University named after V. I. Vernadsky. Series: Psychology], 32 (71), 1, 87-93. DOI: https://doi.org/10.32838/2709-3093/2021.1/15 [in Ukrainian].
Bilozerska, S. I., & Mashchak, S. O. (2022). Osobystisni yakosti vykladacha yak peredumova profesiinoi uspishnosti maibutnoho vchytelia [Personal qualities of the teacher as a prerequisite for the professional success of the future teacher]. Habitus, 36, 127-132. Retrieved from https://habitus.od.ua/journals/2022/36-2022/36_2022.pdf [in Ukrainian].
Briukhovetska, O. V., & Chausova, T. V. (2012). Profesiino znachushchi yakosti osobystosti vykladacha vyshchoho navchalnoho zakladu [Professionally significant qualities of the personality of the teacher of a higher educational institution]. Pisliadyplomna osvita v Ukraini [Postgraduate education in Ukraine], 1, 74-78. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/8370/196.pdf [in Ukrainian].
Demchenko, V., Semenyshyna, I., & Yemelianova, Ye. (2021). Psykholohichni osoblyvosti diialnosti vykladacha ZVO v protsesi navchannia inozemnykh studentiv [Psychological features of the activity of the HEI teacher in the process of training foreign students]. Social Work and Education, 8 (1), 90-105. DOI: https://doi.org/10.25128/2520-6230.21.1.7 [in Ukrainian].
Hnezdilova, K. (2008). Formuvannia osobystisnykh yakostei maibutnoho fakhivtsia [Formation of personal qualities of the future specialist]. In Vyshcha shkola Ukrainy v umovakh hlobalizatsii ta intehratsii [Higher School of Ukraine in the context of globalization and integration]: zb. materialiv Vseukr. nauk.-prak. konf. (pp. 150-152). Cherkasy: Vyd-vo ChNU [in Ukrainian].
Horokhivska, T. (2018). Profesiino znachushchi yakosti osobystosti yak skladova profesiino-pedahohichnoi kompetentnosti vykladacha [Professionally significant qualities of the individual as a component of the professional and pedagogical competence of the teacher]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problem [Modern information technologies and innovative methods of training in the training of specialists: methodology, theory, experience, problems], 50, 243-247. Retrieved from https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/4928 [in Ukrainian].
Khalmukhamedova, M. A. (2024). Professional qualities of a teacher. European Science Methodical Journal, 2 (6), 211-215. Retrieved from https://europeanscience.org/index.php/3/article/view/707
Ma, Y., Song, Y., Balch, J., Ren, Y., Vellanki, D., Hu, Z. … Shsckel, B. (2024). Promoting AI Competencies for Medical Students: a Scoping Review on Frameworks, Programs, and Tools. DOI: https://arxiv.org/pdf/2407.18939
Nayak, C. (2021). Qualities of a Good Medical Teacher. Homoeopathy for All (Nov), 23 (11), 38-40. Retrieved from https://acspublisher.com/journals/index.php/hfa/article/view/14096
Parveen, Z. (2023). Students’ perspective of an ideal medical teacher: expectations and reality. Journal of Ayub Medical College Abbottabad, 35 (3), 433-436. DOI: https://doi.org/10.55519/JAMC-03-12087
Shaikh A, Kirmani F, Aftab R, Zeb A, Ali A, & Kumar, R. (2024). Potential Teaching Skills Needed as a Clinical Teacher for Teaching Medical Sciences: A Cross-Sectional Study. Medical Forum Monthly, 35 (2), 17-21. DOI: https://doi.org/10.60110/medforum.350204
Shevchenko, O. (2022). Do pytannia kultury profesiinoho spilkuvannia [To the question of the culture of professional communication]. In Metodyka navchannia pryrodnychykh dystsyplin u serednii ta vyshchii shkoli (XXIX Karyshynski chytannia) [Methods of teaching natural sciences in secondary and higher education (XXIX Karyshinsky readings)]: materialy Mizhnar. nauk.-prakt. konf. (pp. 241-243). Poltava: Astraia. Retrieved from http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/19817 [in Ukrainian].
Song, J., Wei, G., Cheng, H., Yan, Y., & Yang, S. (2025). Establishing a set of qualities for clinical teaching faculty in undergraduate medical internship. BMC Medical Education, 25 (1), 298. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-025-06868-7
Sooki, Z., Sharifi, K., & Faroughi, F. (2024). Investigating factors affecting the evaluation of teachers’ medical universities from the students’ point of view: a systematic review. BMC Medical Education, 24 (1), 187. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-024-05161-3
Sukkurwalla, A., Zaidi, S. J. A., Taqi, M., Waqar, Z., & Qureshi, A. (2024). Exploring medical educators’ perspectives on teaching effectiveness and student learning. BMC Medical Education, 24, 1433. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-024-06465-0
Volkova, N. P., & Stepanova, A. A. (2018). Fasylitator yak vazhlyva rolova pozytsiia suchasnoho vykladacha vyshu [Facilitator as an important role position of a modern university teacher]. Visnyk Universytetu imeni Alfreda Nobelia. Seriia “Pedahohika i psykholohiia”. Pedahohichni nauky [Bulletin of Alfred Nobel University. Series "Pedagogy and Psychology." Pedagogical Sciences], 1 (15), 228-234. DOI: https://doi.org/10.32342/2522-4115-2018-0-15-228-234 [in Ukrainian].
Zhdan, V., Dvornyk, V., Avetikov, D., & Bieliaieva, O. (2025). Humanizatsiia medychnoi osvity yak chynnyk profesiinoho stanovlennia maibutnikh fakhivtsiv [Humanization of medical education as a factor in the professional formation of future specialists]. In Intehratsiini ta innovatsiini napriamy rozvytku medychnoi osvity [Integration and innovative directions of development of medical education]: materialy nauk.-prakt. konf. (pp. 3-7). Poltava: PDMU. Retrieved from https://repository.pdmu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/12588edb-6fab-4955-8f5b-55816cbc6cb7/content [in Ukrainian].
ISSN 
ISSN 
