ЦИФРОВА КУЛЬТУРА: СУТНІСТЬ, СТРУКТУРА ТА РОЛЬ У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2519-8254.2026.19.363600Ключові слова:
освітній простір, цифрова культура, цифрова трансформація, штучний інтелект, інформаційно-цифрова компетентність, менеджмент знань, когнітивна стійкістьАнотація
У статті здійснено комплексний теоретичний аналіз сутності та структури цифрової культури як визначального фактору розвитку сучасного суспільства в умовах глобальних технологічних трансформацій. Показано, що цифрова культура є багатовимірним феноменом, який охоплює не лише технічні аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій, а й соціальні, культурні та ціннісні виміри. Обґрунтовано актуальність переходу від вузького розуміння цифрової грамотності, що зводиться до базових навичок роботи з інформацією, до цілісного концепту цифрової культури, який містить систему етичних норм, цінностей, стратегій критичного мислення та здатність до відповідальної участі у цифровому суспільстві. У роботі детально розкрито структуру цифрових компетентностей, що охоплюють інформаційний, комунікативний, етичний та безпековий складники, а також підкреслено їх взаємозв’язок із професійною діяльністю та соціальною взаємодією. Особливої уваги надано ролі цифрової трансформації в освітньому просторі, де впровадження штучного інтелекту, адаптивних систем навчання та нових моделей цифрового менеджменту знань стає основою модернізації освітніх процесів. Окремо акцентовано на значенні цифрової культури для забезпечення когнітивної стійкості особистості, формування навичок інформаційної безпеки та медіаграмотності, а також захисту інформаційного суверенітету держави. Показано, що цифрова культура є ключовим інструментом адаптації суб’єктів освітнього процесу до викликів динамічного технологічного середовища, сприяє інтеграції української освіти до європейського та світового освітнього простору й визначає стратегічні орієнтири розвитку суспільства.
Посилання
Alfirević, A. M., Vasilj, D., Vasić, D., & Alfirević, N. (2025). Digital Maturity of Academic Teaching and Learning, Digital Culture and Transformation: Empirical Evidence and Implications for Higher Education in Bosnia and Herzegovina and Croatia. Information, 16 (12), 1084. DOI: https://doi.org/10.3390/info16121084
Alsaleh, A. (2024). The impact of technological advancement on culture and society. Scientific Reports, 14, 83995. DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-024-83995-z
Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: a review of concepts. Journal of documentation, 57 (2), 218-259. DOI: https://doi.org/10.1108/EUM0000000007083
Bazeliuk, O. V. (2023). Rol tsyfrovoi kultury u profesiinii diialnosti pedahohichnykh pratsivnykiv zakladiv profesiinoi osvity [The role of digital culture in the professional activities of pedagogical workers of vocational education institutions]. Innovatsiina profesiina osvita [Innovative professional education], 2 (9), 81-85. DOI: https://doi.org/10.32835/2786-619X.2023.2.9.81-85 [in Ukrainian].
Blyzniuk, M., & Radko, Ya. (2025). Teoretychni osnovy tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh vykladachiv profesiinoi osvity u fakhovii pidhotovtsi [Theoretical foundations of digital competence of future teachers of professional education in professional training]. Ukrainian professional education = Ukrainska profesiina osvita, 17, 60-79. DOI: https://doi.org/10.33989/2519-8254.2025.17.342369 [in Ukrainian].
Bykov, V., Spirin, O., & Pinchuk, O. (2020). Suchasni zavdannia tsyfrovoi transformatsii osvity [Modern tasks of digital transformation of education]. Visnyk Kafedry YuNESKO Neperervna profesiina osvita XXI stolittia = UNESCO Chair Journal Lifelong Professional Education in the XXI Century, 1, 27-36. DOI: https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-36 [in Ukrainian].
Chorna, O. (2023). Share of Ukrainians with high media literacy index decreased in second year of war, finds Detector Media study. DOI: https://en.detector.media/post/share-of-ukrainians-with-high-media-literacy-index-decreased-in-second-year-of-war-finds-detector-media-study
DigCompEdu: The European framework for the digital competence of educators. (2022). Publications Office of the European Union. Retrieved from https://joint-research-centre.ec.europa.eu
Digital Education Action Plan 2021–2027. (2022). Publications Office of the EU. Retrieved from https://education.ec.europa.eu/focus-topics/digital-education/action-plan
Doslidzhennia tsyfrovoi ta ShI-hramotnosti v Ukraini [Research of digital and AI literacy in Ukraine]. (2025). Retrieved from https://osvita.diia.gov.ua/uploads/3/16241-doslidzenna_cifrovoi_ta_si_gramotnosti_v_ukraini_2025_pptx_pptx.pdf [in Ukrainian].
Education in a digital age: Guidelines for policy makers. (2023). UNESCO Publishing. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385600
Firican, D. A. (2023). Digital Transformation and Digital Culture: A Literature Review of the Digital Cultural Attributes to Enable Digital Transformation. Proceedings of the International Conference on Business Excellence, Sciendo, 17 (1), 791-799. DOI: https://doi.org/10.2478/picbe-2023-0073
Forkosh-Baruch, A., Voogt, J., & Knezek, G. (2024). Moving forward to new educational realities in the digital era: An international perspective. Technology, Knowledge and Learning, 29, 1685-1691. DOI: https://doi.org/10.1007/s10758-024-09785-8
Helsper, E. J. (2021). The digital disconnect: The social causes and consequences of digital inequalities. Sage. DOI: https://doi.org/10.4135/9781526492982
Hrosul, V. A., & Shynkarenko, I. A. (2023). Informatsiini tekhnolohii ta tsyfrova transformatsiia v systemi adaptyvnoho rozvytku pidpryiemstv rozdribnoi torhivli [Information technologies and digital transformation in the system of adaptive development of retail enterprises]. Ekonomika: realii chasu [Economics: Realities of Time], 1 (65), 86-94. DOI: https://doi.org/10.15276/ETR.01.2023.11 [in Ukrainian].
Kearney, M., Schuck, S., Perry, R., & Burke, P. F. (2025). Scrutinising digital pedagogies of teachers with contrasting views of students’ remote learning experiences during the COVID-19 pandemic. Australian Journal of Education, 69 (3), 244-262. DOI: https://doi.org/10.1177/00049441251382244
Levin, I., & Mamlok, D. (2021). Culture and society in the digital age. Information, 12 (2), 68. DOI: https://doi.org/10.3390/info12020068
Livingstone, S., Stoilova, M., & Rahali, M. (2023). Realising children’s rights in the digital age: The role of digital skills. KU Leuven: ySKILLS. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10201528
Luthra, A., Pancholi, N., Dixit, S., Singh, A., & Garg, S. (2025). Cultivating digital culture: Exploring the impact of digital knowledge management on employee performance in higher educational institutions. International Journal of System Assurance Engineering and Management. DOI: https://doi.org/10.1007/s13198-024-02648-6
Milliron, M.D. & Miles, C.L. (2000). Education in a Digital Democracy: Leading the Charge for Learning about, with, and beyond Technology. EDUCAUSE Review, 35 (6), 50-62. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/91680/
Nahorna, N., Orlova, N., Kuzmenko, P., Kondratenko, M., Sotnychok, O., Blyzniuk, M., & Tsyna, V. (2023). Digitalization of project, technological, and design activities in the process of training future teachers of labor education and technology. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 16 (se2), 20-29. DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v16.nse2.20-29
Nugraha, R. A., Rusu, L., & Perjons, E. (2025). Organizational culture values for a successful digital transformation: A systematic literature review. In M. Themistocleous, N. Bakas, G. Kokosalakis, M. Papadaki (Eds.), 21st European, Mediterranean, and Middle Eastern Conference, EMCIS 2024, Athens, Greece, (Part II, pp. 110-126). Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-81325-2_8
Nychkalo, N., Luk’ianova, L., & Ovcharuk, O. (2024). Tsyfrova transformatsiia suspilstva: yevropeiskyi dosvid, ukrainski realii [Digital transformation of society: European experience, Ukrainian realities]. In V. Kremen, N. Nychkalo, L. Luk’ianova, & N. Lazarenko (Red.). (2024), Osvita dlia tsyfrovoi transformatsii suspilstva = Edukacja dla cyfrowej transformacji społeczeństwa = Education for digital transformation of society: monohrafiia (Vol. 1. pp. 74-98). Kyiv: TOV “Iurka Liubchenka”. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742497/1/Nychkalo Lukianenko Ovcharuk-74-98 [in Ukrainian].
Preparing teachers for digital education: Continuing professional learning on digital skills and pedagogies. (2025). OECD Education Policy Perspectives, 122. Retrieved from https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/05/preparing-teachers-for-digital-education_13a76e57/af442d7a-en.pdf
Selwyn, N., Pangrazio, L., & Nemorin, S. (2021). Education and digital democracy. Routledge. https://www.routledge.com/Education-and-Digital-Democracy/Selwyn-Pangrazio-Nemorin/p/book/9780367331620
Shpak, V., & Bardadym, O. (2022). Formuvannia informatsiino-tsyfrovoi kompetentnosti vchyteliv pryrodnychoho napriamu: diialnisnyi skladnyk [Formation of information and digital competence of teachers of natural direction: activity component]. Vyshcha osvita Ukrainy u konteksti intehratsii do yevropeiskoho osvitnoho prostoru [Higher education of Ukraine in the context of integration into the European educational space], 90 ((I) 2), 153-170. DOI: https://doi.org/10.38014/osvita.2022.90.14 [in Ukrainian].
Sikora, Y., Skorobahatska, O., Lykhodieieva, H., Maksymenko, A., & Tsekhmister, Y. (2023) Informatization and digitization of the educational process in higher education: main directions, challenges of the time. Eduweb-Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 17 (2), 244-256. DOI: https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.21
Sinha, D. (2025). Digital society: Culture and communication. In A. K. Aneja, Y. K. Dubey, & N. Vats (Eds.), Digital Landscape (pp. 17-28). Springer, Singapore. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-95-0453-4_2
Spirin, O. M. (2025). Tsyfrova transformatsiia osvity: shtuchnyi intelekt u suchasnomu osvitnomu prostori: naukova dopovid zahalnym zboram NAPN Ukrainy “Tsyfrova transformatsiia osvity: shtuchnyi intelekt u suchasnomu osvitnomu prostori” [Digital Transformation of Education: Artificial Intelligence in the Modern Educational Space: Scientific Report to the General Meeting of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine "Digital Transformation of Education: Artificial Intelligence in the Modern Educational Space"], 21 lystop. 2025 r. Visnyk Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy [Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine], 7 (2), 1-9. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7221 [in Ukrainian].
Spirin, O., Oleksiuk, V., Vasylenko, Ya., & Sirenko, O. (2024). Model rozvytku tsyfrovoi kompetentnosti naukovykh ta naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv [Model of development of digital competence of scientific and scientific-pedagogical workers]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technology and Learning Tools], 104 (6), 156-179. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v104i6.5889 [in Ukrainian].
Tsyfrova transformatsiia osvity i nauky v umovakh voiennoho stanu ta povoiennoho vidnovlennia Ukrainy [Digital transformation of education and science in the conditions of martial law and the post-war restoration of Ukraine]. (2025). Kyiv: DNPB im. V. O. Sukhomlynskoho. Retrieved from https://dnpb.gov.ua/wp-content/uploads/2025/02/Digital_transformation_of_education_and_science-2025.pdf [in Ukrainian].
Tsyna, A., Tsyna, V., Novopysmennyi, S., Blyzniuk, M., Rudencenko, A., Chystiakova, L., & Boiko, V. (2025). The Impact of Advanced Educational Technologies on Research in the Digital Age. Metaverse Basic and Applied Research, 4, 166. DOI: https://doi.org/10.56294/mr2025166
Ukraine Accelerates e-Literacy through Public Infrastructure. (2025). Digital State UA. Rerieved from https://digitalstate.gov.ua/uk/news/govtech/ukraine-accelerates-e-literacy-through-public-infrastructure
Vuorikari, R., Punie, Y., & Carretero, S. (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: the Conceptual Reference Model. Retrieved from https://www.academia.edu/71437959/DigComp_2_0_The_Digital_Competence_Framework_for_Citizens_Update_Phase_1_the_Conceptual_Reference_Model
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2025). Digital learning in the 21st century: trends, challenges, and innovations in technology integration. Frontiers in Education, 10, 1562391. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1562391






