НЕПЕРЕРВНІСТЬ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ТРЕНЕРІВ ДО ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ СТРЕС-ФАКТОРІВ У СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ТА ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2519-8254.2026.19.363598Ключові слова:
професійна підготовка тренерів, майбутні тренери, неперервна професійна освіта, фахова передвища освіта, заклади вищої освіти, професійна готовність, стрес-фактори у спортивній діяльності, психологічна стійкість, система «фаховий коледж – ЗВО»Анотація
У статті розглянуто проблему неперервного формування професійної готовності майбутніх тренерів до діяльності в умовах стрес-факторів у системі фахової передвищої та вищої освіти. Підкреслено, що сучасна тренерська діяльність пов’язана з високим рівнем відповідальності за результати спортивної підготовки, необхідністю прийняття оперативних рішень у змагальних ситуаціях, а також потребою ефективного управління психоемоційними станами спортсменів і власними психологічними ресурсами.
У процесі дослідження виокремлено наукові підходи до трактування поняття «професійна готовність тренера», розкрито психологічні та педагогічні аспекти впливу стрес-факторів на професійну діяльність фахівців у сфері фізичної культури і спорту. Визначено структурні компоненти готовності майбутніх тренерів до діяльності в умовах психоемоційного напруження.
Проаналізовано особливості професійної підготовки майбутніх тренерів у системі «фахова передвища освіта – заклад вищої освіти». Наголошено на важливій ролі закладів фахової передвищої освіти як першого етапу професійного становлення майбутніх тренерів, на якому формуються базові професійні компетентності, первинні практичні навички організації тренувального процесу та здійснюється ознайомлення здобувачів освіти з психологічними особливостями спортивної діяльності. Обґрунтовано основні напрями взаємодії у системі «фаховий коледж – заклад вищої освіти», які забезпечують неперервність формування готовності майбутніх тренерів до діяльності в умовах стрес-факторів. До таких напрямів віднесено узгодження змісту освітніх програм, методичну співпрацю педагогічних колективів, організацію спільної практичної підготовки здобувачів освіти, розвиток науково-дослідної діяльності та формування системи психолого-педагогічної підтримки професійного становлення майбутніх фахівців. Розроблено методичні рекомендації щодо вдосконалення підготовки майбутніх тренерів у закладах фахової передвищої освіти, що передбачають інтеграцію психологічної підготовки у зміст професійно орієнтованих дисциплін, використання методів моделювання професійних ситуацій, розвиток навичок психічної саморегуляції та розширення практичної складової підготовки здобувачів освіти.
Посилання
Babych, M. S. (2015). Bezperervna osvita (osvita vprodovzh zhyttia) – umova pidvyshchennia natsionalnoi konkurentospromozhnosti [Continuing education (lifelong learning) is a condition for increasing national competitiveness]. Visnyk Khmelnytskoho natsionalnoho universytetu. Ekonomichni nauky [Bulletin of Khmelnitsky National University. Economic Sciences], 5 (1), 50-53. Retrieved from https://elar.khmnu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/6bce2c5c-1143-415d-b2fc-ed6cf1994017/content [in Ukrainian].
Bakhmat, N. V., & Romaniak, M. M. (2024). Suchasni tendentsii vykladannia pryrodnychykh dystsyplin u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi ta vyshchoi osvity [Current trends in teaching natural sciences in institutions of professional pre-higher and higher education]. Akademichni vizii [Academic visions], 30. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo. 10939744 [in Ukrainian].
Burenko, M. S. (2012). Pedahohichni umovy formuvannia fakhovykh kompetentsii maibutnikh treneriv-vykladachiv u protsesi vyvchennia profesiino-oriientovanykh dystsyplin [Pedagogical conditions for the formation of professional competencies of future trainers and teachers in the process of studying professionally oriented disciplines]. Pedahohika, psykholohiia ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannia i sportu [Pedagogy, psychology and medical and biological problems of physical education and sports], 5, 16-21. Retrieved from https://www.sportpedagogy.org.ua/html/journal/2012-05/12bmspod.pdf [in Ukrainian].
Burla, O. A., Petrenko, O. P., & Bosko, V. M. (2023). Psykholohichni aspekty diialnosti sportyvnykh treneriv [Psychological aspects of the activities of sports coaches]. Naukovyi chasopys Ukrainskoho derzhavnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 15 “Fizychna kultura i sport” [Scientific journal of the Ukrainian State University named after M.P. Drahomanov. Series 15 "Physical Culture and Sport"], 5 (164), 47-50. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2023.5(164).10 [in Ukrainian].
Chopyk, T. V. (2012). Pedahohichni aspekty formuvannia hotovnosti do profesiinoi diialnosti maibutnikh treneriv-vykladachiv u protsesi fakhovoi pidhotovky [Pedagogical aspects of the formation of readiness for professional activity of future trainers-teachers in the process of professional training]. In Zdorov’ia, fizychne vykhovannia i sport v umovakh sohodennia [Health, physical education and sports in the present]: zb. prats nauk.-prakt. konf. (pp. 108-112). Khmelnytskyi: KhNU. Retrieved from https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/177 [in Ukrainian].
Dereka, T. H. (2016). Neperervna profesiina pidhotovka fakhivtsiv fizychnoho vykhovannia: akmeolohichni zasady [Continuous professional training of physical education specialists: acmeological principles]: monohrafiia. Kyiv: VP “Edelveis” [in Ukrainian].
Lavrentiev, O., Krupenia, S., & Malynskyi, I. (2021). Formuvannia modeli profesiinoi pidhotovky trenera z obranoho vydu sportu [Formation of a model of professional training of a coach in the chosen sport]. Naukovyi chasopys Ukrainskoho derzhavnoho universytetu imeni Mykhaila Drahomanova. Seriia 15 “Fizychna kultura i sport” [Scientific journal of the Ukrainian State University named after Mikhail Drahomanov. Series 15 "Physical Culture and Sport"], 5 (136), 58-61. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2021.5(135).13 [in Ukrainian].
Lutsenko, I. M., Konoval, Yu. M., & Burenko, M. S. (2024). Profesiina pidhotovka treneriv ta fakhivtsiv u haluzi fizychnoi kultury i sportu u zakladakh vyshchoi osvity Ukrainy: suchasni pidkhody ta vyklyky [Professional training of trainers and specialists in the field of physical culture and sports in higher education institutions of Ukraine: modern approaches and challenges]. Akademichni vizii [Academic visions], 37, 39-58. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14056764 [in Ukrainian].
Makarenko, L. L., Hamula, I. A., & Chyzh, V. V. (2022). Osoblyvosti zastosuvannia tsyfrovykh tekhnolohii u pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv fizychnoi kultury i sportu v systemi profesiinoi osvity [Features of the use of digital technologies in the training of future specialists in physical culture and sports in the system of professional education]. Naukovi zapysky NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriia “Pedahohichni nauky” [Scientific notes of the NPU named after M.P. Drahomanov. Series "Pedagogical Sciences"], 153, 80-89. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/38833 [in Ukrainian].
Martynenko, V. V. (2006). Problemy neperervnoi profesiinoi pidhotovky fakhivtsiv fizychnoho vykhovannia i sportu [Problems of continuous professional training of specialists in physical education and sports]. Pedahohika, psykholohiia ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannia i sportu [Pedagogy, psychology and medical and biological problems of physical education and sports], 3, 55-58. Retrieved from https://www.sportpedagogy.org.ua/
html/Pedagogy/Pdf2006/PD-2006-03.pdf [in Ukrainian].
Nychkalo, N. H. (2002). Neperervna profesiina osvita yak svitova tendentsiia [Continuous professional education as a global trend]. In N. H. Nychkalo, & V. A. Kudin (Eds.), Profesiina osvita v zarubizhnykh krainakh: porivnialnyi analiz [Professional education in foreign countries: comparative analysis]: monohrafiia (pp. 40-52). Kyiv; Cherkasy [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (2008). Problemy neperervnoi profesiinoi osvity: informatyzatsiia i tekhnolohichni standarty [Problems of continuous professional education: informatization and technological standards]. In Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy [Modern information technologies and innovative methods of training in the training of specialists: methodology, theory, experience, problems]: zb. nauk. pr. (Vol. 16, pp. 35-39). Kyiv; Vinnytsia. Retrieved from https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1756 [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (Ed.). (2008). Tvorchist i tekhnolohii v naukovykh doslidzhenniakh neperervnoi profesiinoi osvity [Creativity and technology in research continuous professional education]. Kyiv: KIM [in Ukrainian].
Veritov, O. I., Diadechko,, I. Ye., Kvasnytsia I. M., & Hrushetska, N. O. (2025). Strukturno-funktsionalna model profesiinoi maisternosti trenera [Structural and functional model of professional skill of the trainer]. Akademichni vizii [Academic visions], 42. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16881058 [in Ukrainian].
Veritov, O. I., Leshchak, O. M., Rymyk, R. V., & Maistruk, V. V. (2025). Profesiina maisternist trenera: teoretychni osnovy, strukturni komponenty ta praktychni aspekty rozvytku [Professional skill of the trainer: theoretical foundations, structural components and practical aspects of development]. Akademichni vizii [Academic visions], 43. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16881344 [in Ukrainian].
Volianiuk, N. Yu. (2004). Hotovnist do profesiino-pedahohichnoi diialnosti trenera-vykladacha yak pokaznyk sub’iektnosti [Readiness for professional and pedagogical activity of the trainer-teacher as an indicator of subjectivity]. Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii im. H. S. Kostiuka APN Ukrainy [Collection of scientific works of the Institute of Psychology named after G.S. Kostyuk APN of Ukraine], 1 (4), 90-96 [in Ukrainian].
Volovyk, N. I., & Berezovskyi, V. A. (2017). Trenerska praktyka [Coaching practice]: metod. posib. Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M. P. Drahomanova. Retrieved from https://enpuirb.udu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/550535c2-9f1a-4f1b-8864-dfb511a0ac56/content [in Ukrainian].
Ziaziun, I. A. (2005). Filosofiia pedahohichnoi yakosti v systemi neperervnoi osvity [Philosophy of pedagogical quality in the system of continuous education]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu im. I. Franka [Bulletin of Zhytomyr State University named after I. Franca], 25, 13-18. Retrieved from https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/853
ISSN 
ISSN 
