ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА МЕТОДИКИ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН
DOI:
https://doi.org/10.33989/2519-8254.2025.18.347746Ключові слова:
підготовка фахівців, складники освітніх технологій, ієрархія понять в освітніх технологіях, активне навчання, кейс-метод, симуляції, оцінювання через портфоліоАнотація
У статті досліджено сутність, функціональні особливості та сучасні тенденції застосування освітніх технологій і методик у професійній підготовці майбутніх фахівців з міжнародних відносин. Окреслено стратегічну роль інтеграції теоретичних знань, практичних навичок та моделювання професійної діяльності, підкреслюючи її внесок у формування здатності здобувачів до системного аналізу міжнародних процесів, стратегічного планування та обґрунтованого прийняття рішень у складних міжкультурних контекстах. Проведено комплексний аналіз основних методів активного навчання, включаючи кейс-метод, дискусії, проєктну діяльність та симуляційні практики, що демонструє їхню ефективність у моделюванні реальних міжнародних ситуацій, розвитку аналітичного мислення та формуванні стратегічних і комунікативних умінь.
У роботі систематизовано результати використання технології портфоліо як інструменту документування навчальних досягнень здобувачів, оцінювання їхнього прогресу у практичній та теоретичній площинах, а також стимулювання процесів саморефлексії та усвідомленого формування індивідуальної освітньої траєкторії. Запропоновано концептуальні підходи до інтеграції технологій в освітній процес, що забезпечують ефективне поєднання навчальної діяльності та практичного досвіду, сприяють системному розвитку аналітичного та стратегічного мислення та створюють можливості для відпрацювання професійних стратегій поведінки здобувачів.
У висновку узагальнено результати дослідження, які підтверджують значущість системного впровадження сучасних освітніх технологій і методик у систему професійної підготовки майбутніх фахівців з міжнародних відносин. Доведено, що зазначені технології забезпечують цілісний, адаптивний та динамічний характер освітнього процесу, сприяють комплексному розвитку професійних навичок здобувачів, оптимізують інтеграцію знань і практичних умінь та формують стійкі механізми стратегічного мислення, необхідного для ефективної діяльності фахівців в умовах глобалізованого міжнародного середовища.
Посилання
Alan, C. K., Cheung, Robert E. Slavin (2012). How features of educational technology applications affect student reading outcomes: A meta-analysis. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2012.05.002
Dede, C. (2007). Reinventing the Role of Information and Communications Technologies in Education. Journal of Educational Change. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1744-7984.2007.00113.x
Dubaseniuk, O. A. (2009). Innovatsiini osvitni tekhnolohii ta metodyky v systemi profesiino-pedahohichnoi pidhotovky [Innovative educational technologies and methods in the system of professional and pedagogical training]. In O. A. Dubaseniuk (Ed.), Profesiina pedahohichna osvita: innovatsiini tekhnolohii ta metodyky [Professional teacher education: innovative technologies and methods]: monohrafiia (pp. 14-47). Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka [in Ukrainian].
Dychkivska, I. M. (2012). Innovatsiini pedahohichni tekhnolohii [Innovative pedagogical technologies]: pidruchnyk. Kyiv: Akademvydav [in Ukrainian].
Holubnycha, L. O. (2014). Rozvytok pedahohichnykh tekhnolohii u dydaktychnii nautsi [Development of pedagogical technologies in didactic science]. In Pedahohika ta psykholohiia [Pedagogy and psychology]: zb. nauk. pr. Kharkiv. nats. ped. un-t im. H. S. Skovorody (Is. 45, pp. 14-23). Kharkiv: Shchedra sadyba plius [in Ukrainian].
Hryshyna, T. V. (2003). Osvitnia tekhnolohiia yak ob’iekt metodychnoi roboty [Educational technology as an object of methodological work]. Kharkiv: Osnova [in Ukrainian].
Hurevych, R. S., & Kademiia, M. Yu. (2002). Informatsiino-komunikatsiini tekhnolohii u navchalnomu protsesi [Information and communication technologies in the educational process]: posibnyk dlia pedahohichnykh pratsivnykiv i studentiv pedahohichnykh vyshchykh navchalnykh zakladiv. Vinnytsia: DOV «Vinnytsia» [in Ukrainian].
Jonassen, D. H. (1995). Computers as cognitive tools: Learning with technology, not from technology. Journal of Computing in Higher Education, 7, 2, 40-73.
Mykhailichenko, M. V., & Rudyk, Ya. M. (2016). Osvitni tekhnolohii [Educational technologies]: navchalnyi posibnyk. Kyiv: TsP «KOMPRYNT» [in Ukrainian].
Navolokova, N. P. (2009). Entsyklopediia pedahohichnykh tekhnolohii ta innovatsii [Encyclopedia of pedagogical technologies and innovations]. Kharkiv: Vyd. hrupa «Osnova» [in Ukrainian].
Nosko, M. O., Harkusha, S. V., & Tsyhura, H. O. (2020). Pedahohichni tekhnolohii: poniattia, struktura ta zmist [Pedagogical technologies: concept, structure and content]. Visnyk Natsionalnoho universytetu «Chernihivskyi kolehium» imeni T. H. Shevchenka [Bulletin of the National University "Chernihiv Collegium" named after T. G. Shevchenko], 164, 8, 3-11. Retrieved from https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/view/507/538 [in Ukrainian].
Oliinyk, P. M. (2003). Peredovi pedahohichni tekhnolohii, dydaktychno-metodychni osoblyvosti ta mozhlyvosti yikh [Advanced pedagogical technologies, didactic and methodological features and their possibilities]. In S. U. Honcharenko, P. M. Oliinyk (Eds.), Metod navchannia i naukovykh doslidzhen u vyshchii shkoli [Method of teaching and research in higher education]: navch. posib. (p. 138). Kyiv: Vyshcha shk. [in Ukrainian].
Padalka, O. S., Nisimchuk, A. S., Smoliuk, I. O., & Shpak, O. T. (1995). Pedahohichni tekhnolohii [Pedagogical technologies]: navch. posib. Kyiv: Ukrainska entsyklopediia im. M. P. Bazhana [in Ukrainian].
Piddubnyk, V. (2003). Informatsiino-tekhnolohichnyi resurs osvity v Ukraini [Information and technological resource of education in Ukraine]. Ukrainske suspilstvo – 2003. Sotsiolohichnyi monitorynh [Ukrainian Society – 2003. Sociological Monitoring], 7, 24-34 [in Ukrainian].
Piekhota, O. M. (Ed.). (2001). Osvitni tekhnolohii [Educational technologies]: navch.-metod. posib. Kyiv: A.S.K. [in Ukrainian].
Pinchuk, V. M. (1998). Innovatsiini protsesy – pidgruntia proektuvannia novykh osvitnikh tekhnolohii [Innovative processes are the basis for designing new educational technologies]. Osvita i upravlinnia [Education and management], 2, 3, 89 [in Ukrainian].
Pometun, O. I., & Pyrozhenko, L. V. (2004). Suchasnyi urok. Interaktyvni tekhnolohii navchannia [Modern lesson. Interactive learning technologies]: nauk.-metod. posib. Kyiv: Vyd-vo A.S.K. [in Ukrainian].
Pometun, O. I., Pobirchenko, N. S., Kobernyk, H. I., Komar, O. A., & Torchynska, T. A. (2008). Interaktyvni tekhnolohii: teoriia ta metodyka [Interactive technologies: theory and methodology]. Uman; Kyiv [in Ukrainian].
Prokopenko, I. F. (2018). Pedahohichni tekhnolohii v pidhotovtsi vchyteliv [Pedagogical technologies in teacher training]: navchalnyi posibnyk. Kharkiv: KhNPU [in Ukrainian].
Sazonenko, H. S. (Ed.). (2000). Perspektyvni osvitni tekhnolohii [Promising educational technologies]: nauk.-metod. posibnyk. Kyiv: Hopak [in Ukrainian].
Smoliuk, I. O. (1999). Rozvytok pedahohichnykh tekhnolohii u vyshchykh zakladakh osvity Ukrainy [Development of pedagogical technologies in higher education institutions of Ukraine]. (Extended abstract of D diss.). Kyiv [in Ukrainian].
Strelnikov, V. Yu., & Britchenko, I. H. (2013). Suchasni tekhnolohii navchannia u vyshchii shkoli [Modern technologies of higher education]: modulnyi posibnyk dlia slukhachiv avtorskykh kursiv pidvyshchennia kvalifikatsii vykladachiv MIPK PUET. Poltava: PUET [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (1998). Tekhnolohii pedahohichnoi tvorchosti v systemi osvitnikh tekhnolohii [Technologies of pedagogical creativity in the system of educational technologies]. In Osvitni tekhnolohii u shkoli ta vuzi (Do 210-richchia zasnuvannia m. Mykolaieva) [Educational technologies at school and university (To the 210th anniversary of the founding of the city of Mykolaiv)]: materialy nauk.-prakt. konf. (pp. 287-293). Kyiv: IZMN [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (2006). Pedahohichni tekhnolohii: korotka kharakterystyka sutnisnykh oznak [Pedagogical technologies: a brief description of the essential features]. Pedahohichnyi protses: teoriia ta praktyka [Pedagogical process: theory and practice], 2, 127-131 [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (Ed.). (2001). Pedahohichni tekhnolohii u neperervnii profesiinii osviti [Pedagogical technologies in continuing professional education]: monohrafiia. Kyiv: VIPOL [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (Ed.). (2002). Pedahohichni tekhnolohii: nauka – praktytsi [Pedagogical technologies: science into practice]: navch.-metod. pidruch. (Is. 1). Kyiv: VIPOL [in Ukrainian].
Tsarenko, M. O., & Usachenko, O. P. (2013). Suchasni interaktyvni tekhnolohii navchannia v osviti [Modern interactive learning technologies in education]. Nasha shkola [Our school], 3, 21-27 [in Ukrainian].
Vitvytska, S. S. (2003). Osnovy pedahohiky vyshchoi shkoly [Fundamentals of higher education pedagogy]: metodychnyi posibnyk dlia studentiv mahistratury. Kyiv: Tsentr navchalnoi literatury [in Ukrainian].
